Φέτος το βλέπουμε για άλλη μια φορά μέσω ενός διεθνούς θεσμού όπως π.χ Ολυμπιακοί αγώνεςαγγίζοντας τόσο τον πολιτισμό όσο και την εκπαίδευση, το Ολυμπιακό πνεύμα δεν αναβιώνει, η ειρήνη και η σταθερότητα δεν θα επικρατήσουν – ο πόλεμος της Ρωσίας με την Ουκρανία συνεχίζεται, όπως και ο πόλεμος στη Γάζα.
Η εκπαίδευση, όμως, είναι ίσως ο σημαντικότερος παράγοντας στις κοινωνικοπαιδαγωγικές δραστηριότητες γιατί καλλιεργεί ιδέες, στάσεις και νέες αφηγήσεις. Ποιος είναι λοιπόν ο ρόλος της στην υπεράσπιση μιας ειρηνικής κοινωνίας; Ακόμα και στην απλή καθημερινότητα βλέπεις ότι το κοινωνικό σύστημα παρουσιάζει κρίση αξιών.
Το γεγονός αυτό υποδηλώνει την τεράστια πρόκληση που αντιμετωπίζει το ελληνικό σχολείο. Ποιά είναι αυτή; Παροχή και προώθηση ενός πλαισίου που στοχεύει στην απρόσκοπτη ενσωμάτωση όλων στη σύγχρονη κοινωνία. Πώς θα μπορούσε λοιπόν το Ολυμπιακό ιδανικό να βοηθήσει σε αυτόν τον στόχο;
Πριν προχωρήσουμε στην απάντηση όλων αυτών των ερωτημάτων, είναι σημαντικό να σταθούμε λίγο μπροστά στο Ολυμπιακό ιδεώδες και να δούμε πώς το καταλαβαίνουμε σήμερα. Όπως σημείωσε στο άρθρο της η Δρ Κωνσταντίνα Γωγάκη, επίκουρη καθηγήτρια φιλοσοφίας του αθλητισμού στο ΤΕΦΑΑ Πανεπιστήμιο Αθηνών, «το Ολυμπιακό ιδανικό είναι να δημιουργήσεις έναν τρόπο ζωής που να βασίζεται στην απόλαυση της προσπάθειας και στην παιδαγωγική αξία ενός καλού παραδείγματος. συνδυάζοντας με ισορροπημένο τρόπο όλες τις αρετές του σώματος με τις αρετές του πνεύματος».
Ας δούμε τι έγινε στα σχολεία φέτος όσον αφορά τη διδασκαλία αυτών των αξιών. Πέρυσι υλοποιήθηκε στα σχολεία της χώρας μας το πρόγραμμα «Ολυμπιακή Αγωγή – 4η Ολυμπιακή Εβδομάδα στα Σχολεία» από την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή (ΕΟΕ) και την Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία (ΕΘΝΟΑ), σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής ΓΙΑΤΙ. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που επικεντρώθηκε στις αξίες του Ολυμπισμού.
Η Μαρίκα Συμεωνίδου, συγγραφέας και υποδιευθύντρια του 10ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου, σημειώνει: «Το μάθημα της φυσικής αγωγής μπορεί να προάγει το ολυμπιακό ιδεώδες και αυτό γιατί η αποδοχή, η ένταξη και το ιδανικό της ειρήνης ενισχύονται μέσα από το παιχνίδι και την ομαδικότητα. Ίσως η αποκατάσταση της ολυμπιακής εκπαίδευσης να προωθήσει αυτόν τον στόχο». Και προσθέτει: «Δυστυχώς, αν και το πρόγραμμα ήταν εξαιρετικά χρήσιμο, το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει μεριμνήσει ακόμη για πολλά θέματα. Στα σχολεία δεν υπάρχει μόνιμο διδακτικό προσωπικό, ενώ σημαντικό είναι και το θέμα της κτιριακής υποδομής, γιατί πολλά σχολεία δεν διαθέτουν δικαστήρια, προαύλιους χώρους ή κατάλληλα αμφιθέατρα.
Η εκπαίδευση είναι σημαντική γιατί στοχεύει στη βελτίωση του ανθρώπινου παράγοντα μέσω ενός συστήματος που περιλαμβάνει και τον αθλητισμό. Οι Ολυμπιακές αξίες όπως η αλληλεγγύη και η ισότιμη συμμετοχή όλων ανεξαρτήτως φυλής, θρησκείας, φύλου ή πολιτισμού βοηθούν στην υπέρβαση των κοινωνικών προκαταλήψεων.
Ως εκ τούτου, θα λέγαμε ότι θα ήταν χρήσιμο να διδάσκονται μαθητές στα σχολεία στο πλαίσιο ενός μαθήματος ολυμπιακής εκπαίδευσης. Η Πανελλήνια Ένωση Συνέδρων Φυσικής Αγωγής (ΠΕΝΑΦΑ) φαίνεται να υποστηρίζει αυτή τη στάση, η οποία απέστειλε πρόσφατη επιστολή στο Υπουργείο Παιδείας με αίτημα την επανεισαγωγή του μαθήματος στα σχολεία, καθώς και την οικοδόμηση ενός ευρύτερου πλαισίου για την αθλητική αγωγή.
Η Κατερίνα Οικονομοπούλου, Ολυμπιονίκης υδατοσφαίρισης και προπονήτρια της εθνικής ομάδας πόλο κορασίδων, τονίζει: «Δεν μπορείς να έχεις αληθινή σύνδεση με τα ολυμπιακά ιδεώδη χωρίς ενεργό συμμετοχή στον αθλητισμό. Η σκληρή πραγματικότητα των σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων αλλάζει τα Ολυμπιακά ιδεώδη με βαθύ τρόπο. Μπροστά στη νίκη, η αποδοχή και η αλληλεγγύη μερικές φορές απαξιώνονται». Και προσθέτει: «Στη στάση μας είναι σημαντικό να στέλνουμε στα παιδιά μηνύματα αλληλεγγύης και αγάπης, να δείξουμε ότι αυτό που μετράει δεν είναι μόνο η νίκη, αλλά ο αγώνας και η προσπάθεια».
Καθώς πλησιάζουν οι Ολυμπιακοί Αγώνες του Παρισιού 2024, δεν μπορούμε πλέον να αγνοούμε την παιδαγωγική και κοινωνική τους διάσταση. Ο αθλητισμός ως κοινωνικό αγαθό πρέπει να καλλιεργείται πρωτίστως μέσω των σχολείων, γιατί ενώνει έθνη με διαφορετικούς πολιτισμούς, ιδεολογίες και αξίες.
* Η κυρία Κατερίνα Δούλου είναι καθηγήτρια πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, διδάκτωρ του Πολυτεχνείου του Πανεπιστημίου Αιγαίου και επιστημονική συνεργάτης του ΕΚΕΦΕ Ερευνητικού Κέντρου Φυσικών Επιστημών «Δημόκριτος».
