Στο Ριχιμάκι της Φινλανδίαμαθητές άφησαν τα smartphone και τα tablet τους στο σπίτι και πήγαν ταξίδι μάθημα με βιβλία, τετράδια, μολύβια και στυλό.
Γονείς και εκπαιδευτικοί σε αυτή την πόλη, ανησυχούν για τον αντίκτυπο των οθονών στα παιδιά και παρά το γεγονός ότι Το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα επαινούμενοι για την προθυμία τους να εισάγουν νέες τεχνολογίες στους κινηματογράφους, αποφάσισαν να κάνουν ένα βήμα πίσω και προς τις παραδοσιακές μορφές μάθησης και διδασκαλίας.
Μέχρι πρόσφατα, πολλά σχολεία παρείχαν δωρεάν φορητούς υπολογιστές σε όλους τους μαθητές ηλικίας 11 ετών και άνω.
Το Rihimaki, μια πόλη περίπου 30.000 κατοίκων που βρίσκεται 70 χιλιόμετρα βόρεια της πρωτεύουσας Ελσίνκι, σταμάτησε να χρησιμοποιεί τα περισσότερα σχολικά βιβλία στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το 2018. Τώρα όμως δοκιμάζει κάτι διαφορετικό: Κάτω πίσω στο στυλό και το χαρτί.
Η καθηγήτρια αγγλικών του γυμνασίου Pojolanrine Maia Kaunonen εξήγησε στο Reuters ότι «οι νέοι χρησιμοποιούν τόσο πολύ τηλέφωνα και ψηφιακές συσκευές αυτές τις μέρες που δεν θέλουμε το σχολείο να είναι ένα από εκείνα τα μέρη όπου τα παιδιά κοιτάζουν μόνο οθόνες», επειδή Η συνεχής απόσπαση της προσοχής από τη χρήση ψηφιακών συσκευών προκαλεί σε πολλά παιδιά νευρικότητα και δυσκολεύονται πολύ να συγκεντρωθούν.
«Οι περισσότεροι φοιτητές ολοκλήρωσαν τις ασκήσεις όσο πιο γρήγορα μπορούσαν για να μπορέσουν στη συνέχεια να παίξουν τα παιχνίδια και μιλήστε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης», είπε. «Άλλαζαν καρτέλες στο πρόγραμμα περιήγησης αμέσως. Όταν ο δάσκαλος τους πλησίασε, είπαν: «Ναι, έκανα αυτή την άσκηση».
Τα τελευταία χρόνια έχει βρεθεί σε όλη τη Φινλανδία επιδείνωση της καλής ακαδημαϊκής επίδοσης των παιδιών. Γι' αυτό η κυβέρνηση έχει ετοιμάσει νέους κανονισμούς που απαγορεύουν τη χρήση προσωπικών συσκευών όπως τηλέφωνα κατά τις σχολικές ώρες, για να μειώσετε τον χρόνο που περνούν τα παιδιά μπροστά στην οθόνη.
Μία από τις μαθήτριες του Kaunonen, η 14χρονη Ele Soka, είπε ότι δεν επικεντρωνόταν πάντα στα μαθήματα που διδάσκονταν μέσω ψηφιακών μέσων. “Μερικές φορές παρασυρόμουν και πήγαινα σε άλλα site», είπε.
Δύο ακόμη μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι Miko Mantila και Inca Waro (14), είπαν ότι η συγκέντρωσή τους είχε βελτιωθεί από τότε που επέστρεψαν τα βιβλία. “Το διάβασμα είναι πολύ πιο εύκολο και διαβάζω πολύ πιο γρήγορα από τα βιβλίαείπε ο Miko, αν και το πρόσθεσε Η πληκτρολόγηση είναι ευκολότερη σε μια ψηφιακή συσκευή. «Και αν πρέπει να κάνεις τα μαθήματά σου αργά το βράδυ, είναι πιο εύκολο να αποκοιμηθείς όταν δεν κοιτάς απλώς τη συσκευή», είπε ο Γουάρο.
Σύμφωνα με τη Μίνα Πελτόπουρο, κλινική νευροψυχολόγο που συνεργάζεται με τις αρχές της πόλης ως μέρος της προωθούμενης αλλαγής στη σχολική εκπαίδευση, ο συνολικός χρόνος οθόνης πρέπει να μειωθεί στο ελάχιστο. Στη Φινλανδία, οι έφηβοι περνούν κατά μέσο όρο έως και έξι ώρες την ημέρα μπροστά σε μια οθόνη. Όπως τονίζει η Μίνα Πελτόπουρο: Η υπερβολική χρήση ψηφιακών λύσεων εγκυμονεί σωματικούς και ψυχολογικούς κινδύνουςόπως προβλήματα όρασης και αυξημένο άγχος.
«Είναι άλλο πράγμα να κάνεις πολλά πράγματα ταυτόχρονα (multitasking)», τόνισε ο Πελτόπουρο. “Ο εγκέφαλος είναι πολύ επιρρεπής στο multitasking, ειδικά στα μικρά παιδιά που κανείς δεν μπορεί να διαχειριστεί καλά», πρόσθεσε.
Πηγή: Reuters, ΑΠΕ-ΜΠΕ
